Робота з учасниками освітнього процесу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

____________________

🏫У Сопачівському ліцеї для учнів 6-Б класу було проведено спільний захід з інспектором відділу «СОБ» Вараського РВП ГУНП в Рівненській області, лейтенантом поліції Анастасією Андріївною Петрук, шкільним психологом Іваном Миколайовичем Стельмахом та соціальним педагогом Дмитром Миколайовичем Шкіндером.
Інтерактивне заняття було проведено на тему: «Як розпізнати булінг, його види та відповідальність»!
🙅‍♀️ Булінг — це не круто.
💬 Насправді сила — у доброті, підтримці та сміливості сказати “ні” насильству.
Не будь байдужим, коли бачиш, що когось принижують.
🌍 Ми всі різні, але кожен вартий любові й прийняття.
Будь тим, хто підтримає, а не тим, хто мовчки спостерігає.
Разом ми можемо створити школу, у якій панує дружба, повага й безпека 💛
#StopBullying #РазомПротиБулінгу #ПідтримуйАНеПринижуй

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

_____________________

🏫У Сопачівському ліцеї 6 листопада для учнів 5 класу було проведено спільний захід з інспектором відділу «СОБ» Вараського РВП ГУНП в Рівненській області, лейтенантом поліції Анастасією Андріївною Петрук, шкільним психологом Іваном Миколайовичем Стельмахом та соціальним педагогом Дмитром Миколайовичем Шкіндером.

Інтерактивне заняття було проведено на тему: «Толерантність»! Учні переглянули відеоролики стосовно теми📹 та пройшли анкетування.
🤗Ми різні, але рівні 💪
🫶 Толерантність — це сила, що об’єднує!
💛 Поважай, приймай, будь добрим.
#Толерантність #РазомКраще

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

___________________

🤝З метою підвищення комунікативних компетентностей здобувачів освіти у міжособистісному спілкуванні в 6-х класах проведено годину психолога на тему: «Толерантне спілкування»🤝Метою заняття було:розширити інформованість про толерантність;надання інформації про види поведінки;розвинути навички відповідальної поведінки🤝

_______________________________

🤝З метою розвитку соціальних навичок та формування дружніх стосунків у колективі у 5-х класах було проведено тренінгове заняття «Дружба — це скарб». ☝️Учні розглядали риси справжнього друга, розв’язували ситуативні завдання, брали участь у вправах, спрямованих на розвиток емпатії, поваги та взаєморозуміння. 🙌Заняття сприяло згуртуванню класу та створенню позитивного мікроклімату.👌

_______________________________

🔎У 4 класі відбулося заняття з елементами тренінгу «Подолання страхів та тривожності»😱

У теплій, підтримуючій атмосфері учасники освітнього процесу досліджували природу власних страхів, ділились переживаннями та вчилися працювати з тривожністю за допомогою практичних психологічних технік і творчих вправ. Було багато інсайтів, ресурсу та щирого діалогу🧡

______________________________

✏️У 3 класі проведено тренінгове заняття «Казка,яка оживає на малюнку»,яке поєднує не тільки навчання,а й практику та взаємодію в групі✏️

🖍️Творче заняття для дітей, яке поєднує слухання казки з малюванням! Діти уважно слухають коротку історію, а потім передають свої враження у вигляді малюнка. Такий формат допомагає розвивати уяву, слухову увагу, емоційний інтелект, пам’ять та мовлення.🖍️

🖌️Кожен малюнок — це унікальний погляд дитини на почуту історію. Заняття сприяє емоційному розвантаженню, креативності та вмінню висловлювати себе через образотворче мистецтво🖌️

__________________________

📈У рамках профорієнтаційної роботи з учнями 11-Б класу було проведено анкетне опитування “Мій професійний вибір”💁‍♀️
🔹Його мета – допомогти старшокласникам визначити свої професійні інтереси, схильності та можливі кар’єрні напрями☝️

📈Учасники відповіли на запитання, пов’язані з їхніми уподобаннями, сильними сторонами та очікуваннями від майбутньої професії💁‍♀️
Опитування також містило елементи саморефлексії та аналізу особистих здібностей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

__________________________

☝️З метою вивчення розвитку творчих здібностей, уважності, моторики та когнітивних функцій дитини у 2-А та 2-Б класах було проведено методику малювання тварин, предметів або людини по клітинках💁‍♀️
Це не є стандартним тестом на психологічний стан, але має значення для розвитку та оцінки таких ключових аспектів💁‍♀️:

🔹Оцінка просторового сприйняття🔹

🔹Пропорції та деталі🔹

🔹Структура та організація малюнка🔹

🔹Вибір об’єкта для малювання🔹
Що саме малює людина — тварину, предмет чи людину?

🔹Колір і стиль малювання🔹

🔹Розмір і розташування малюнка🔹

🔹Техніка виконання🔹

🔹Емоційний контекст🔹

🔹Використання клітинок як обмеження🔹

Цей метод дозволяє оцінити не тільки когнітивні навички, але й глибинні психологічні та емоційні процеси, що можуть впливати на поведінку та сприйняття людини💁‍♀️

 

________________________________

💪З метою формування у здобувачів освіти свідомого та відповідального ставлення до власного здоров’я у 2-А та 2-Б класі проведено тренінгове заняття «Здорове харчування — смачно і корисно — створення правильного раціону для здоров’я»💪
У ході заняття ми шукали баланс між фізичним та емоційним благополуччям💁‍♀️Адже через активні вправи правильне харчування та техніки релаксації ми разом формуємо здорові звички для щасливого та енергійного життя🌸

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

____________________________________

☘️За програмою психологічного дослідження адаптації до навчання здобувачів освіти 1-х класів☘️

Адаптацію визначають не лише як процес пристосування до успішного функціонування в даному середовищі, але й як здатність до подальшого психічного, особистісного, соціального розвитку людини💁‍♀️

Як і ми, дорослі, діти 6-7 років реагують на стан невизначеності всією суттю: у них порушується біологічна і психологічна рівновага, знижується стійкість до стресів,зростає напруженість. Можуть зʼявлятися стан тривоги,капризи,виявитися яскравіше труднощі характеру: впертість, не зосередженість, замкнутість тощо💁‍♀️Тому, з метою виявлення труднощів у навчальному процесі у 1-А та в 1-Б класах проведено проективний тест особистих відношень, соціальних емоцій і ціннісних орієнтацій «Будиночка». Методичною основою цього тесту є колірно-асоціативний експеримент🌈

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

_____________________

Година психолога у 6-А класі

«Фанти з профілактики злочинності серед неповнолітніх»

Інші 43 карти були опрацьовані у 6-А класі. Діти активно ділилися думками і впевнено відповідали чим відрізняється «кримінальна відповідальність» від «правопорушення», навчилися за допомогою міміки та жестів показувати небезпечну ситуацію, розподіляли ситуативні діалоги, у яких було чітке відображення конфлікту задля визначення кримінальної відповідальності або ж правопорушення.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

___________________

Година психолога у 8 класі

«Фанти з профілактики злочинності серед неповнолітніх»
Було запропоновано 43 факти-завдання та фанти-запитання на тему профілактики злочинності серед неповнолітніх у закладах освіти.
🔑 Мета:
допоможуть учням та підліткам глибше усвідомити наслідки злочинів. Завдяки різноманіттю фантів-завдань і фантів-питань, учасники навчилися приймати правильні рішення в складних ситуаціях, розвинути критичне мислення та навчитися, як уникати впливу негативних факторів.

 

 

 

 

 

____________________________________

Година психолога у 6-Б класі

Бесіда «Як підтримати жертв булінгу».
Ця тема фокусується на тому, як можна допомогти тим, хто став жертвою булінгу, і як створити безпечне середовище для відновлення їхнього емоційного та психологічного здоров’я. Основна мета — допомогти жертвам булінгу відновити свою гідність, набути внутрішньої сили та підтримати їх у важкий період, щоб вони могли відновитися і повернутися до нормального життя.

____________________________________

Психологом в Сопачівськовиму ліцеї проведена акція «Обійми мене,якщо ти проти булінгу», метою якої було привернути увагу учнівську та педагогічну спільноту до булінгу та його наслідків,а також заохотити до підтримки людей,які стали жертвами насилля та можливість дати взаємопідтримку,щоб кожен відчув,що не самотній у боротьбі з булінгом,а є люди,готові допомогти та захистити.

____________________________________

У 10 класі проведено тренінг «Зупинимо булінг разом».
Ця тема вчить:
1. Розпізнавати булінг: Як визначити різні види булінгу (фізичний, психологічний, вербальний, кібербулінг) і зрозуміти його прояви на ранніх етапах.
2. Реагувати на булінг: Як правильно діяти у випадку, якщо ви стали свідком булінгу або є постраждалим. Вивчення ефективних способів зупинення агресії та захисту жертв.
3. Підтримувати постраждалих: Як надати емоційну та практичну підтримку тим, хто став жертвою булінгу, та допомогти їм відновити впевненість і почуття безпеки.
4. Будувати безпечне середовище: Як створити атмосферу взаємоповаги, толерантності та підтримки в групі чи колективі для запобігання булінгу.
5. Розвивати емпатію та комунікаційні навички: Як сприяти розвитку емпатії, взаєморозуміння та відповідальності серед учасників, що дозволяє уникати конфліктів та допомагати одне одному.
6. Діяти як свідок булінгу: Як бути активним свідком і не бути байдужим до проблеми булінгу, підтримувати постраждалих і впливати на ситуацію.

Ця тема вчить не тільки реагувати на булінг, а й створювати позитивне середовище, де кожен почувається в безпеці та підтримці.

_______________________________

У 9 класі було проведено тренінгове заняття «Розірви коло булінгу».
Цей тренінг спрямований на формування культури взаємоповаги та підтримки в колективах, навчання ефективним методам протидії булінгу та створення безпечного середовища для кожного учасника. Учасники отримали знання і навички, що допоможуть розпізнавати булінг, розривати його коло та підтримувати тих, хто став жертвою цькування.

_________________________

У 5-му класі проведено психологічний тренінг «Кібербулінг: як захистити себе та інших в інтернеті»

Кібербулінг — насильство та цькування в онлайн-просторі. Учні дізналися, що таке кібербулінг, як він проявляється в соціальних мережах, чатах і на інших онлайн-платформах. Під час заняття було розглянуто, як розпізнати ознаки кібербулінгу, як реагувати, якщо ти став його жертвою або свідком, а також як не стати причиною цькування. Діти отримали практичні поради щодо захисту своїх акаунтів, як запобігти зловживанням особистою інформацією та як бути відповідальними користувачами інтернету. Бесіда сприяла розвитку співчуття, підтримки одне одного та допомогла створити безпечне середовище для кожного в цифровому світі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

_________________________________________________

Тренінгове заняття «Як творити добро тут і зараз» із учнями 9-х класів
Цей тренінг допоміг учасникам зрозуміти, як важливо робити добрі вчинки в повсякденному житті. Під час заняття учні дізналися, як кожен може внести позитивні зміни в оточення через доброту, співчуття та взаємопідтримку. Тренінг включає практичні вправи, які допомагають розвивати емпатію, навички взаємодії та підтримки один одного.

_____________________________________________________

 

У 2-Б класі проведено годину психолога «Разом проти булінгу. Створюємо дружній клас»

У рамках цієї події діти дізналися, що таке булінг, як його розпізнати та чому важливо бути добрими та підтримувати однокласників. Протягом заходу учні за допомогою ігор, групових завдань та ролей дізналися про важливість взаємоповаги і терпимості.

Захід допоміг створити атмосферу підтримки, дружби та безпеки в класі, де кожна дитина почуватиметься захищеною і важливою. Підвищуємо обізнаність про булінг і виховуємо культуру доброти та взаємоповаги вже з раннього віку!

 

 

 

 

 

________________________

Тренінг на тему «Стоп-булінг» є важливим кроком до формування безпечного та підтримуючого середовища для кожної людини. Під час цього тренінгу здобувачі освіти 9-А класу мали можливість ознайомитись з різними формами булінгу, його наслідками та способами запобігання

 

 

 

 

 

 

 

 

 

_________________________________________________

Година психолога у 3 класі «Дружба без булінгу. Як бути добрими»

Ця бесіда вчить учнів, що таке булінг і як важливо бути добрими до інших. Діти дізналися як розпізнати булінг у різних формах (фізичний, вербальний, соціальний), а також як уникати ситуацій, які можуть призвести до цькування. Під час бесіди учні навчилися бути підтримкою для своїх однокласників, розуміти важливість взаємоповаги та дружби в класі, а також отримали конкретні поради, як допомогти, якщо вони стали свідками або жертвами булінгу. Захід сприяє формуванню культури доброти і турботи один про одного, що допомагає створювати безпечне і дружнє середовище для кожної дитини.

 

 

 

 

 

___________________________________

Психологічна година у 6 класі “Стоп! Ти не сам: разом проти булінгу”

Ця бесіда вчить учнів важливості єдності та підтримки в боротьбі з булінгом. Діти дізналися, що вони не повинні залишатися байдужими, коли бачать булінг, і що разом можна зупинити будь-які прояви насильства. Учні вчилися розпізнавати булінг, не бути сторонніми спостерігачами, а допомагати жертвам булінгу, підтримуючи їх і звертаючись за допомогою до дорослих. Під час бесіди діти отримали навички, як правильно діяти в таких ситуаціях, як проявляти співчуття і турботу, а також як важливо бути єдиними у боротьбі за справедливість і взаємоповагу.

 

 

 

 

 

_______________________________________

Бесіда у 5 класі «Як вберегти психологічне здоровʼя дітей під час війни»

Під час заходу ми обговорили стратегії подолання стресу, як справлятися з емоційними труднощами та підтримувати психологічну рівновагу. Психолог оділяться корисними порадами щодо управління тривогою, стресом і переживаннями, а також способами підтримки близьких у цей складний час. Бесіда допомогла кожному зрозуміти важливість турботи про своє психічне здоров’я та навчитися справлятися з важкими емоціями в умовах війни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

______________________________

Година пcихолога «Добро сильніше за злість: як не бути байдужим» у 9 класі

Ця бесіда вчить учнів важливості доброти та взаємопідтримки в боротьбі з булінгом. Діти дізналися, як слова і вчинки можуть впливати на інших, і як важливо діяти з добротою навіть у складних ситуаціях. Вони вчилися розрізняти негативні вчинки, що можуть бути формами булінгу, і дізналися, чому важливо не залишатися байдужими, а допомагати тим, хто цього потребує. Під час бесіди учні отримували інструменти для розвитку емпатії і взаємоповаги, а також навички реагування на конфлікти мирним шляхом, щоб не допустити злісного ставлення до інших.

 

 

 

 

____________________________________

Година психолога у 4 класі на тему «Разом ми – сила: підтримуємо один одного»

Ця бесіда вчить здобувачів освіти , що тільки разом можна подолати будь-які труднощі, включаючи булінг. Діти дізналися, як важливо бути підтримкою один для одного, розпізнавати ознаки булінгу і діяти, щоб захистити своїх однокласників. Вони вчили, що навіть маленький вчинок доброти може змінити ситуацію на краще, а колективна підтримка допомагає створити атмосферу взаємоповаги і безпеки. Під час бесіди учні також розглянули, як важливо об’єднувати зусилля для боротьби з булінгом і як кожен може внести свій вклад у створення дружньої та підтримуючої атмосфери в класі, адже кожен із них унікальна особистість.

 

 

 

 

________________________________

У 8 класі проведена година психолога на тему “Скажи «ні» булінгу: як захистити себе і друзів”

Ця бесіда вчить учнів впевнено протистояти булінгу, захищати себе та своїх однокласників. Діти дізналися, як важливо вчасно розпізнавати булінг, не боятися говорити “ні” несправедливості і звертатися за допомогою до дорослих. Вони отримали практичні поради, як діяти в ситуаціях, коли стають свідками або жертвами булінгу, а також як підтримати того, хто потребує захисту. Бесіда допомогла учням зрозуміти свою відповідальність у створенні дружнього середовища, де кожен може почуватися в безпеці, та навчитися захищати не лише себе, але й своїх друзів.

 

 

 

 

 

________________________________

Тренінгове заняття із здобувачами освіти 3 класу «Ми проти насильства»

Цей тренінг спрямований на формування у дітей початкових класів розуміння, що таке насильство та як з ним боротися. Під час тренінгу учні дізналися про різні форми насильства (фізичне, психологічне, вербальне), як розпізнати його і чому важливо не бути байдужим. Діти навчилися, як вирішувати конфлікти мирним шляхом, підтримувати один одного та звертатися за допомогою, коли виникають проблеми. Тренінг допомагає створити атмосферу взаємоповаги та безпеки в класі, де насильству немає місця.

______________________________

Виховний захід на тему “Насильство” у 7-А класі

Соціальний педагог Дмитро ШКІНДЕР разом з учнямими розглянули проблему насилля й жорсткості, їх наслідків; обговорили питання, як відрізнити конфлікт від насильства та розвивали вміння попереджувати жорстоке поводження з однолітками чи іншими людьми.

Діти прийшли до висновку, що потрібно викинути зі своїх сердець злість, ненависть та байдужість. Школярі усвідомили, що всі вчинки та слова можуть стати далеким відлунням в нашому майбутньому.

 

 

___________________________________________________________________________

У 5-Б класі було проведено урок, присвячений ментальному здоров’ю. Під час занять учні дізналися про важливість емоційного благополуччя, навчилися розпізнавати свої почуття та керувати стресовими ситуаціями. Класний керівник Денищич Аліна Василівна розповіла про різні методи підтримки психологічної рівноваги, зокрема техніки дихання та релаксації, які допомагають залишатися спокійними у складних обставинах.

Діти активно брали участь у практичних вправах, які сприяють зниженню тривожності та підвищенню самооцінки. Особливу увагу приділили важливості відкритого спілкування та підтримки один одного, а також важливості звертатися за допомогою, якщо це необхідно. Урок допоміг учням зрозуміти, що ментальне здоров’я – це невід’ємна складова загального здоров’я людини.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

_________________________________________________________________