Інклюзивна освіта

📌 У Сопачівському ліцеї відбулося засідання команди супроводу дітей з ООП

Під час зустрічі підбили підсумки І семестру, проаналізували досягнення учнів з особливими освітніми потребами та визначили подальші кроки підтримки на наступний семестр.

🤝 Щиро дякуємо фахівцям інклюзивно-ресурсного центру за професійну підтримку, співпрацю та цінні рекомендації. Спільними зусиллями створюємо умови для успішного розвитку кожної дитини.

Інклюзивна освіта — це командна робота 💙💛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

____________________

11.09.2025

✨ Сьогодні в нашому закладі відбулося засідання команд супроводу ✨

Під час зустрічі було обговорено питання організації освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами, узгоджено індивідуальні підходи та визначено подальші кроки співпраці між педагогами, батьками та фахівцями.

🤝 Спільна робота команди супроводу допомагає створити комфортні та сприятливі умови для розвитку кожної дитини.

 

 

 

 

 

03.06.2025

Сьогодні в нашому ліцеї пройшло продуктивне засідання команди супроводу. Обговорили важливі питання та намітили плани подальшої роботи. Величезна подяка Вараському ІРЦ за неоціненну підтримку та професіоналізм. Окрема вдячність нашим вчителям за відданість справі та активну позицію!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

_____________________________

Сьогодні, 2 квітня, ми відзначаємо Всесвітній день поширення інформації про аутизм, який часто називають просто День аутизму. Цей день є важливою нагодою для того, щоб підвищити обізнаність про аутизм, сприяти розумінню та прийняттю людей з аутизмом у нашому шкільному та ширшому суспільстві.

Аутизм – це розлад розвитку, який впливає на те, як людина спілкується та взаємодіє з іншими. Люди з аутизмом можуть сприймати світ інакше, мати особливі інтереси та сильні сторони. Важливо пам’ятати, що аутизм – це спектр, і кожна людина з аутизмом є унікальною.

У нашому ліцеї ми прагнемо створити атмосферу підтримки та розуміння для всіх учнів, включаючи тих, хто має аутизм. Ми віримо, що інклюзивність робить наше шкільне середовище багатшим та сприяє розвитку емпатії серед усіх.

______________________________

Активні канікули розпочались! Сьогодні, 23.12.2024, у Сопачівському ліцеї відбулося плідне засідання команди супроводу разом з Вараським ІРЦ. Нові ідеї, плани та проєкти вже на старті! #канікули #освіта #розвиток”

Алгоритм вступу

Документи для зарахування учнів з ООП до закладу освіти

Зарахування дитини із ООП до закладу загальної середньої освіти здійснюється відповідно до наказу його керівника на підставі таких документів, поданих законними представниками учня:

  • заяви про зарахування до закладу освіти, поданої особисто (необхідно надати документ, що посвідчує особу);
  • копії свідоцтва про народження дитини (під час подання надається оригінал);
  • оригіналу або копії медичної довідки за формою первинної облікової документації № 086-1/о;
  • оригіналу або копії висновку про психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини чи витягу з протоколу засідання психолого-медико-педагогічної консультації (за бажанням батьків дитини);
  • оригіналу або копії відповідного документа про освіту (за наявності).

Під час воєнного стану для організації інклюзивного навчання учнів із ООП (зокрема з числа тих, що вимушені були змінити своє місце проживання) до закладу освіти подаються копії документа, що посвідчує особу (в разі наявності) та висновку. У випадку звернення законних представників учнів з ООП, які перебувають на тимчасово окупованих територіях, заклад освіти  має зарахувати дитину на підставі обов’язкових документів для зарахування, у тому числі надісланих електронною поштою чи у мессенджерах.

Організація інклюзивного навчання

Інклюзивне навчання в закладі освіти організовується відповідно до особливих освітніх потреб учнів з урахуванням визначеного рівня підтримки:

Перший рівень підтримки надається школярам, які мають поодинокі, незначні труднощі І ступеня прояву (інклюзивний клас не створюється). Рішення закладу освіти приймається на підставі таких документів:

  • письмова заява батьків (у довільній формі);
  • протокол оцінки потреби учня в наданні підтримки у закладі освіти (додаток 2 до Порядку) або висновку ІРЦ.

Підтримка другого-п’ятого рівнів надається учням, які мають бар’єри в різних сферах розвитку, що перешкоджають успішному функціонуванню. Керівник закладу освіти формує інклюзивний клас на підставі заяви одного з батьків учня та висновку ІРЦ про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку школяра. У період воєнного стану заклад освіти не може відмовити в організації інклюзивного навчання, а гранична кількість таких в інклюзивних класах, визначена Порядком, не застосовується.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА

ЛИСТИ МОН

НАКАЗИ МОН

ПОСТАНОВИ КМУ

 

Нормативно – правові акти для організації інклюзивного навчання

у 2022-2023 році

Спрощення умов організації інклюзивного навчання

Про організацію інклюзивного навчання на 2021-2022 навчальний рік